Ahora sí...todo preparado para la siembra!

Los alumnos de 1º ESO, tras consultar en casa con sus familias, han recogido en una ficha un listado con las plantas más apropiadas para cultivar en otoño-invierno, tal y como se aprecia en la imagen inferior. 

De entre todas las opciones que nos han planteado nuestros alumnos, en clase de Biología hemos hecho una selección de las 10 semillas más apropiadas para cultivar en hidroponía, resultando seleccionadas las siguientes:

        1. Acelga

        2. Espinaca

        3. Rúcula

        4. Lechuga variedad inverna

        5. Lechuga variedad mayo

        6. Zanahoria

        7. Col repollo

        8. Col lombarda

        9. Guisante

        10. Puerro

Una vez decidas las semillas que se sembrarán, el siguiente paso ha consistido en preparar los invernaderos donde se realizará la siembra y germinación de las mismas. Para ello, los alumnos han rotulado los diferentes compartimentos de la bandeja de siembra con el objetivo de que resulte más fácil la localización de los diferentes tipos de semillas.

 Además, se le ha asignado a cada alumno unas semillas determinadas, recogiendo en una planilla dicha distribución.

Finalmente, a cada alumno se le ha proporcionado una ficha de seguimiento en la que deberá ir anotando, entre otra información, la fecha de siembra, la fecha de germinación, datos sobre el crecimiento de las plantas, etc...

En AquaRoca seguimos trabajando.....la próxima semana empezaremos con la siembra!!

Nivelación del terreno para la instalación del nuevo sistema acuapónico

El cambio de ubicación de los sistemas acuapónicos de AquaRoca ha requerido de una previa nivelación del terreno destinado a albergar las nuevas instalaciones. De ello se han hecho cargo los alumnos de PMAR del IES Sierra de San Pedro.

Para hacer la nivelación del terreno se empleo un nivel de agua. Inicialmente explicamos el uso del nivel de agua que se remonta a la ingeniería civil romana. Tras explicar el fundamento de la técnica, se procedió a construir nuestro propio nivel de agua de la siguiente manera:

- En primer lugar teñimos un poco de agua con polvo de trazar azul o tiralíneas.

- A continuación, llenamos una manguera transparente con el agua teñida y dejamos los         extremos libres, llegando el agua al mismo nivel en los extremos.

- Finalmente, pasamos a hacer la nivelación del terreno.

La nivelación del terreno se realizó de la siguiente manera:

1º) Se midió el depósito de cultivo de los peces y se colocó una estaca en cada esquina donde iría situado dicho depósito.

2º) Se marcó en cada estaca la altura a la que queríamos nivelar el terreno, y a continuación, utilizando el nivel de agua, se señalizó en las otras estacas la misma altura.

3º) Se unieron las estacas con una cuerda para crear un plano de nivelación y se rellenó con tierra el terreno hasta dicho plano.

4º) Seguidamente, antes de colocar el depósito, se compactó el terreno. La compactación se provoca aplicando peso sobre el terreno, y en nuestro caso se realizó aplicando el peso de nuestros propios alumnos.

5º) Por último, se desconectó tanto eléctricamente como en fontanería el depósito a trasladar y se ubicó en su posición final.

Aquí os dejamos un video editado por los alumnos con todo el trabajo realizado y los resultados obtenidos.

Novedad en AquaRoca: mini invernaderos para discos de germinación

Una de las muchas novedades de AquaRoca planificadas para este presente curso es la realización de nuestros propios semilleros. Para ello hemos adquirido varios miniinvernaderos que nos permitirán conseguir las condiciones más optimas para la germinación de las semillas.

Se trata de 4 Mini invernaderos de tapa con dos ventanas de ventilación que lo hacen especialmente indicados para reforzar el crecimiento de las semillas y los planteles, y resguardarlos del frío y los cambios de temperatura. Cada uno de ellos consta de 3 piezas:

- una tapa transparente con un sistema de ventilación que permite la entrada de oxígeno

- una bandeja-semillero con 60 espacios para colocar los discos de fibra de coco donde germinarán las semillas.

- una bandeja inferior, en la cual se echará el agua para mantener siempre húmedos los discos de fibra de coco.

Los alumnos de 1º de BCN han comenzado con la preparación de estos semilleros ,para próximamente trasplantar los plantones a los diferentes sistemas de cultivo que tenemos que en AquaRoca, tanto a los bancales del huerto como a ambos sistemas acuapónicos.

El primer paso que han llevado a cabo ha sido la limpieza de los distintos invernaderos. Una vez ya limpios, se enumeró cada columna del 1 al 10 y cada fila de la” A” a la “F”. De esta manera se facilitará una rápida localización de los diferentes tipos de semillas en el invernadero.

Además, para hacer un seguimiento más fácil de la germinación de los diferentes tipos de semillas se hizo un cuadrante en papel donde se registrará la posición de cada una de ellas.

En los próximos días, los alumnos del IES Sierra de San Pedro procederán a plantar las semillas y a llevar el seguimiento de la germinación y crecimiento de las mismas.

Os dejamos aquí un vídeo de todo el proceso de preparación de los invernaderos.

¿Qué cultivar en otoño - invierno?

Esta es la pregunta que le hemos planteado en clase de Biología a nuestros alumnos de 1º ESO: 

"¿Qué semillas cultivar en otoño-invierno?"

Y es que en AQUAROCA este año nos hemos marcado como objetivo iniciar nuestros sistemas acuapónicos y nuestro huerto tradicional a partir de semillas. Para ello construiremos nuestros propios semilleros usando pequeños invernaderos portátiles. La realización de estos SEMILLEROS reportará a nuestros alumnos numerosas VENTAJAS, tales como:

1. Ahorro de dinero, ya que las semillas son muchos más baratas que los plantones.
2. Ahorro de tiempo de cultivo, ya que los semilleros periten realizar siembras adelantadas para que el cultivo comience a desarrollarse en el exterior en cuanto sea posible.
3. Ahorro de semillas, porque cuando se planta la semilla directamente en el suelo, las semillas se esparcen, lo que genera fallos tanto en la germinación como en la calidad de las plántulas.
4. Mayor porcentaje de germinación, ya que las condiciones pueden ser controladas artificialmente.

Y lo que es más importante, con la construcción de semilleros nuestros alumnos desarrollan habilidades y competencias, así:

1. Aprenden de primera mano el ciclo de vida de una planta, desde la siembra y la germinación hasta la obtención de frutos
2. Conocen las condiciones óptimas que necesitan las semillas para poder germinar (humedad, luz...).

Pero antes de ponerse manos a la obra con el semillero, resulta necesario averiguar qué semillas son aptas para cultivar en otoño-invierno. De ahí, que le hayamos pedido a nuestros alumnos que, ayudándose de sus familiares más cercanos, averigüen cuales son las plantas más aptas para cultivar en esta época del año, debiendo completar una ficha como la que se muestra más abajo.

A partir de los resultados obtenidos, elaboraremos entre todos en clase una lista con las semillas elegidas y procederemos a realizar los semilleros.

Ya queda menos para que nuestros sistemas acuapónicos estén a pleno rendimiento con peces 🐟🐟🐟 y plantas 🌱🌱🌱!! 

Arrancamos Aquaroca 4.0

 Limpieza de instalaciones tras el verano + cambio de ubicación.

En estos primeros días de curso los alumnos de bachillerato se han dedicado a la limpieza de los diferentes sistemas acuapónicos, ya que en el transcurso del verano no han sido tratados y además un cambio de ubicación de los mismos ya que el curso pasado no se consiguió una producción vegetal óptima, debido a que su orientación no era la adecuada para aprovechar la luz solar.

En primer lugar se comenzó con la limpieza, la cual consistía en vaciar la piedra volcánica de las bandejas de cultivo del sistema cama de sustrato. Un par de estas bandejas serán destinada a un nuevo sistema acuapónico llamado de raíz flotante. Simultáneamente, se procedió a la limpieza del sistema NFT en el cual se limpiaron las tuberías y el tanque de peces. Además de la limpieza, se organizó y preparó la zona de trabajo.

Por otro lado, se cambió la ubicación de los mismos para aprovechar las horas de luz solar e intentar que la producción vegetal fuera más óptima que la del año anterior.